新专业孕育新希望

不久前，人社部公布一批技工院校新增专业和专业方向。在36个新增专业中，以工业机器人、3D打印技术等为代表的二产专业依然占比很高，达到6成。同时，旅游服务与管理、酒店管理、网络营销等三产专业呈现快速发展新势头。

长期以来，技工院校为经济发展培养了大批高技能人才。随着“2025中国制造”的提出，技工院校受到社会各界广泛关注。技术工人是“2025中国制造”的“基石”，技工院校则是培养技术工人乃至大国工匠最初的园地。

以市场为导向的技工院校，适应时代发展，通过以二产专业为主、三产专业为辅的专业设置和工学一体的培养模式，呈现出新的发展风貌。

新兴专业人才供不应求

    设置参数、调试编程，短短几秒钟的时间，工业机器人在青岛技师学院学生任宇的操作命令下，激光切割、点焊、拉铆，完成了模型的刻制。

“在生产线上，一台机器人能节省10个劳动力。”已经被某知名汽车生产企业“预订”的任宇说，“经过理论学习和岗位实训，一般学生两年时间就能熟悉机器人的实际操作，胜任企业岗位工作。”

随着我国制造行业不断升级，机器人市场不断扩大。大量企业实施“机器换人”战略，企业对员工的需求也发生了变化，机器人技术人才成为很多企业的需求对象。不少技工院校看到契机，纷纷开设工业机器人专业等新兴专业。

在广州，多家市属技工院校今年开设了工业机器人应用与维护、物联网技术应用、3D打印、无人机应用技术专业。在重庆，今年各技工院校与市场需求接轨，新增50多个专业，大部分集中在机械、智能制造等第二产业。

“我们在招聘会上发现，有些大企业对新兴专业人才需求量很大，有的达数百人。”太原技师学院院长李德彪说，“新兴专业人才的工资普遍也高。像3D打印、工业机器人等专业学生在实习阶段就能拿到5000多元月薪，毕业后月薪能达到6000元到8000元，比其他专业毕业生高2000～3000元。”

“技工院校开设的专业，要满足社会需要和企业的用人需求。”惠州市博赛技工学校校长杨成国说，“当前，中国在制造业方面提出2025规划，经济社会发展也进入了工业4.0时代。在这样的大环境下，培养相关技能人才势在必行。职业院校有这样一种使命，那就是培养应用型人才，从而促进区域经济发展，适应社会需求。”

三产专业打破性别藩篱

3D打印、物联网、无人机等热门专业，根植于产业升级、社会经济发展，也是为了满足企业需要。记者在采访中发现，除了这些新兴专业，酒店管理、网络营销等三产专业在技工院校的专业设置上所占比例也不小。在2013年技工院校专业目录的227个专业中，三产专业56个，占1/4。在实际的学校招生中，不少技工院校二产专业和三产专业招生比在3∶2左右。

越来越多三产新专业的诞生，打破了技工院校招生的性别藩篱。16岁的李晓柔去年初中毕业，报考了桂林市技师学院导游专业。谈到报考这个专业的原因，心直口快的李晓柔答道：“以前放寒暑假的时候，我就喜欢到城里的景点逛逛。毕业后当上导游，就能一边玩一边工作，挣钱也不少，简直是再好不过了。”

“钳工、车工这些活，对女孩子来说太累了，家人也不同意我学这些。”家在农村的李晓柔说，“当了导游，我以后还能隔三差五地回家，方便很多。”

据桂林市技师学院导游专业负责人介绍，自该校开设导游专业以来，招生年年爆满。“由于工作强度的原因，原本女生在专业的选择面上比男生要窄。我们学校开了导游、电商专业以后，报名的女生更多了。”

北京师范大学职业教育与成人教育研究所所长赵志群认为，二产专业与三产专业培养的都是企业和社会所需要的、具有较高综合职业能力和职业素养的高素质技能人才。“相对于传统的第二产业，这些都是针对人的服务类专业或职业。这类职业的工作更加关心人的个性化需求，有时操作性的技能要求并不一定很高。像养老服务、新媒体等专业，既是朝阳产业，也解除了技工院校传统专业性别的限制，让男女学生都能报名。”

青岛技师学院就业处处长隋文帅表示，三产专业学生在就业上有独特的优势，三产包括各行各业，学生的就业门路多。更重要的一点是，这些专业能够改变社会对技工院校的偏见。“长久以来，很多人都认为从技工院校出来的学生只能去工厂、下车间，这些地方工作环境不是很好。近年来，随着三产专业越来越多，从技校出来的学生也能出入酒店、研发室等干净、整洁的场所，利用互联网洽谈生意。随着三产专业范围的拓宽，技工院校的招生将会越来越好。”

为企业“量身定做”人才

从学校出来到企业去，“即插即用”成了不少用人单位对技能型人才的基本要求。“像3D模具打印这些前沿技术，企业有很迫切的需要，我们希望招聘来的人才能立马投入一线生产。”广东江门明源钢模机械工业公司人力经理史健冰说。

企业对一线技能人才的需求，让新兴专业的校企合作显得更加重要。目前，不少开设3D打印、工业机器人、新能源汽修等专业的技工院校多采取订单班的培养方式，让学校与企业合作，按需求开班。

据业内人士介绍，为了让订单班的学生熟悉企业内部的实操环境、实操产品，企业内部的工作人员要对其进行2-3个月的培训，培训后方可到企业实训。

“上课——实训——上岗”模式，是各技工院校培养人才的特色。芜湖技师学院院长方院生介绍，该校开设了招生招工班和招工招生班。“在招生招工班，学生‘入校即入厂、上课即上岗、就学即就业’，做到了招生和招工同步进行。我们把教学搬到企业，把课堂设在车间，按照企业需求量身定制教学计划。招工招生班的学徒为企业一线员工，校企双方根据企业需求和员工专业发展需要，制定教学计划，实施专业教学和培训，学院通过2～3年的学习达到全日制教学同等效果，成为企业专业技能骨干。”

“对学历和知识水平不是那么高的初高中生来说，理论和实践相结合的情境式教学深受学生喜爱，订单式培养更是提早明确了培养方向，加之技校的学生动手能力相对较强，受到企业青睐，这都是近年来技工教育吸引人的地方。”李德彪说。（赵泽众）